MAPA CONCEITUAL - 5ºs ANOS

MAPA CONCEITUAL - 3ºs anos

MAPA CONCEITUAL - 1ºs ANOS

CARTAZ - 3º ANO B

CONFECÇÃO DO CARTAZ - 3º ANO B

GRÁFICO DO BRINQUEDO PREFERIDO - 1º ANO C

BRINCADEIRA DE MÍMICA - 1º ANO A

GRÁFICO DE BRINCADEIRAS - 1° ANO B

BRINCADEIRA QUE MAIS GOSTA COM MASSINHA - 1º ANO B

ATIVIDADE REALIZADA COM A PROFESSORA DA SALA PARA ILUSTRAR O PROJETO

DESENHO DO ANIMAL ESCOLHIDO NA BRINCADEIRA DA MÍMICA - 1º ANO A

         NO GERAL OS PROFESSORES COLOCAM QUE TANTO OS ALUNOS QUANTO OS PAIS ESTÃO ADORANDO AS AULAS E COM ISSO ELES ESTÃO EMPOLGADOS.
         ALGUNS DELES FAZEM UMA CRITICA COM A ADAPTAÇÃO  DA ESCOLA COM  AULAS. POIS SURGEM ALGUNS ENTRAVES COMO A MANUTENÇÃO DOS COMPUTADORES, FALTA DE FUNCIONÁRIOS PARA AUXILIAR O PROJETO E OUTROS.
          A AVALIAÇÃO É POSITIVA,  ACREDITO ESTAR NO CAMINHO CERTO.

         Formulei duas questões para que o professor de sala responda:
1- Qual sua impressão das aulas de tecnologia e pesquisa?
2 - Deixe uma sugestão para melhorar as aulas.
         Essas questões tinham o objetivo de me auxiliar numa autoavaliação do projeto adequando as reais necessidades dos alunos, tendo em vista a amplitude o do olhar do professor de sala.

3ª SEMANA DE ABRIL

NESSA SEMANA, OS ALUNOS ESTAVAM MUITO AGITADOS POR ISSO AS ATIVIDADES FORAM BEM DESGASTANTESMAS TODAS FORAM CUMPRIDAS, TIVEMOS QUE MUDAR HORÁRIO, ADAPTAR ALGUMAS AULAS DEVIDO O FUNCIONAMENTO DOS COMPUTADORES E ATÉ PELA FALTA DE PROFESSOR.

MAS MESMO COM TODOS OS ENTRAVES TODAS AS ATIVIDADES FORAM CUMPRIDAS E OS ALUNOS CONTINUAM MOSTRANDO O MESMO INTERESSE DE SEMPRE.

APROVEITEI A SEMANA E MOSTREI PARA OS ALUNOS UM EXEMPLO DE BLOG PARA QUE ELES NÃO PERDESSEM O FOCO DO NOSSO OBJETIVO.

2ª SEMANA DE ABRIL

ESSA SEMANA FOI MUITO BOA,  AS ATIVIDADES DOS GRAFICOS COM OS 1°s ANOS AJUDOU NOS CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA POIS DEPOIS DE CONFECCIONAR OS GRAFICOS FIZ PERGUNTAS AOS ALUNOS  QUE EFOCAVAM O RACIOCINEO LÓGICO. A ATIVIDADE DE MIMICA COM O OUTRO 1° ANO DESPERTOU7 NAS CRIANÇAS A PERCEPÇÃO E CONCENTRAÇÃO ALÉM DO DESENVOLVIMENTO MOTOR.

COM OS 3°s E 5°s ANOS, DEI CONTINUIDADE A ATIVIDADE ANTERIOR A DIGITAÇÃO. NESSA AULA OS ALUNOS TIVERAM QUE ENTRAR NA INTERNET PESQUISAR UMA IMAGEM QUE ILUSTRE O TEXTO E ANEXÁ-LA.

TEXTO DIGITADO PELOS ALUNOS NA 1ª SEMANA DE ABRIL

Roda na rua

Roda da rua

A roda do carro

A roda da rua

A roda das danças.

A roda da rua

Rodava no barro.

Na roda da  rua

Rodavam crianças

O carro na  rua

Cecília  Meireles

AVALIAÇÃO DA 1ª SEMANA DE ABRIL

NESSA PRIMEIRA SEMANA OS ALUNOS REALIZARAM ATIVIDADES VOLTADAS AO CONHECIMENTO DA MÁQUINA, OS ALUNOS MENORES TÊM MUITA DIFICULDADE NO MANUSEIO DO MOUSE, POIS ENVOLVE A COORDENAÇÃO MOTORA FINA O QUE ELES AINDA ESTÃO DESENVOLVENDO.

OS MAIORES TAMBÉM POSSUEM DIFICULDADES, ESTAVAM ACOSTUMADOS A USAR O COMPUTADOR APENAS PARA JOGOS, NÃO CONHECENDO FUNÇÕES BASICAS PARA DIGITAÇÃO E ARMAZENAMENTO DE ATIVIDADES. A ATIVIDADE DE DIGITAR E ANEXAR A FIGURA FEZ COM QUE OS ALUNOS PUDESSEM SE PREPARAR PARA ORGANIZAR SUAS FUTURAS PESQUISAS.

PLANEJAMENTO DE ABRIL

_{PLANEJAMENTO DE ABRIL}

_{1ª semana}

    _{Nessa semana será necessário realizar atividades com o objetivo de conhecer a máquina para que os alunos se  tornem mais autônomos nas suas pesquisas.}

     _{Com o 1° ano será realizado um desenho livre. A ideia é  realizar este desenho no paint apresentando as ferramentas básicas do programa.}

     _{Com o 3º e 5º ano será entregue uma poesia para digitarem e ilustrar a poesia com uma figura retirada da internet. Nessas  atividades os alunos conhecerão as funções do teclado e da ferramenta Word.  Aprenderão também  a abrir uma pasta de arquivo, formatar o texto e a figura.}

_{2ª semana}

_{1º ano}

    _{No 1º ano b e 1º ano c, foi pedido para os alunos pesquisarem com os pais quais brinquedos e brincadeiras que mais gostavam quando crianças. A professora da sala arquivará as respostas e nessa aula montaremos um gráfico com as respostas dos alunos. Esse gráfico será feito em formato de cartaz.}

    _{Com o 1º ano a o tema escolhido foi animais então faremos uma mimica de animais na quadra para poder identificar características básicas de alguns animais.}

  _{3º e 5º}

    _{Essa semana será dedicada para a  finalização da atividade anterior. A escolha da figura será feita passo a passo junto com os alunos, mostrando no Power  Point onde e como pesquisar a figura. Também será dada aos alunos a orientação sobre como proceder numa pesquisa na internet.}

 _{3ª semana}

_{1° ano A}

    _{Escolher dois animais da brincadeira da aula anterior (mimica) e listar na lousa características que os alunos conhecem e as que eles não conhecem sobre esse o animal.}

_{1º ano B}

    _{Selecionar duas das brincadeiras que os pais gostavam e descer na quadra para brincar.}

_{1º ano C}

    _{Confeccionar com sucata alguns brinquedos.}

_{3°s e  5°s anos}

      _{Separar a sala em grupos e deixa-los explorar livremente materiais na internet sobre seu tema de pesquisa, salvando-os em suas pastas.}

_{4ª semana}

_{1º ano A}

     _{Fazer com sucata os dois animais selecionados observando suas características físicas.}

_{1º ano B}

      _{Expressar por desenho a brincadeira realizada na aula passada, escrever coletivamente regras para a brincadeira.}

_{1°  ano C}

    _{Escrever coletivamente as instruções de uso do brinquedo confeccionado.}